METAS

La Escuela de Educación propone el diseño de un Doctorado en Educación atendiendo a las demandas por impactar en el mejoramiento de la equidad y calidad de la oferta posgradual de nuestro país. Se espera de este modo, a nivel estratégico y a mediano plazo, provocar un giro sustantivo sobre los temas y enfoques que han predominado en el campo educativo de los últimos años, transitando desde un paradigma de eficacia en los resultados educativos a otro de justicia en educación, vale decir, como lo ha planteado la UNESCO, lograr una educación de calidad para todos. Para conseguir esto, el doctorado se concibe como un espacio de formación de una masa critica de recursos humanos de alto nivel, capaz de producir conocimiento relevante para la educación de los sectores más postergados. Para su logro, el diseño buscará profundizar en tres áreas clave para el mejoramiento de los procesos y resultados de la educación escolar del futuro, esto es, trabajar sobre el saber pedagógico en la profesión docente, la construcción de la subjetividad en la infancia y la juventud, y la tensión entre diversidades y escolarización en el contexto de la globalización y la sociedad del conocimiento.

Todo ello está marcado por una preocupación transversal por lograr una mejor comprensión sobre como enseñar y aprender en contextos de desigualdad y pobreza. De ahí que el doctorado tenga como mención específica la relación entre saber pedagógico y cultura.

Las estrategias diseñadas para lograr el nuevo diseño de doctorado se resumen en tres acciones principales:

• Diagnóstico de perfil de los potenciales estudiantes de doctorado y de buenas prácticas en diseño, formación y gestión de doctorados en educación;
• Levantamiento con asesoría internacional del diseño académico del doctorado; y
• Construcción de un modelo de gestión académica, administrativa y financiera del doctorado en vistas a su sustentabilidad de implementación y desarrollo.

Los resultados esperados tras el diseño del programa son los siguientes:

• Consolidación de un equipo de académicos que serán la base de la gestión y docencia del programa de doctorado una vez que este comience a implementarse.
• Desarrollo de especializaciones pertinentes para la gestión académica, ya sea en el plano de la gestión universitaria (administrativa y financiera) o en el plano de la dirección académica y la gestión curricular.
• Obtención de un diseño curricular para formación doctoral en el campo de la educación coherente con los más altos niveles de calidad académica, curricular y pedagógica para este tipo de postgrado según la experiencia internacional.
• Desarrollo de un modelo de gestión administrativa y financiera que permita asegurar la calidad de la propuesta académica permitiendo la sustentabilidad del postgrado en función de la exploración de nuevos nichos de demanda por formación a nivel doctoral en educación a nivel nacional.