Su investigación se centra en la formación inicial docente, específicamente en las prácticas profesionales y la identidad profesional, desde un enfoque inclusivo a partir de la inserción en el sistema escolar, y en la relevancia del acompañamiento de los profesores nóveles y la construcción de su saber pedagógico que permita el fortalecimiento de la trayectoria profesional y la permanencia en el sistema educativo.
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