Pedagogía en Educación Básica, con enfoque en Prácticas Inclusivas para el Aprendizaje

Documentos para postular: (enviar a admision@academia.cl)

• Se recibirán los antecedentes de postulantes (solo documentación completa):

1. Foto o Fotocopia de Carnet de identidad vigente.
2. Debe decir Licencia de Enseñañza media, emitida por el Mineduc. https://certificados.mineduc.cl/mvc/home/index
3. Certificado de título: profesor/a de enseñanza media, profesor/a de educación diferencial, psicopedagogo/a, educador/a de párvulos.
4. Certificado de licenciatura en educación, en caso de tenerlo (original o fotocopia legalizada).
5. Carta de intereses y motivación.
6. Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad Obligatorio.
7.  Currículum Vitae en formato propio.

Requisitos mínimos de formación (obligatorio):

• Contar con título profesional en el ámbito pedagógico: educadores/as diferenciales, psicopedagogos/as, educadores/as de párvulos, profesores /as de enseñanza media.
• Certificado laboral que acredite experiencia como profesor/a de aula o psicopedagogo/a, indicando establecimiento, cargo y antigüedad.
• Para otras consultas escribir a Yolanda Ponce yponce@academia.cl

El/la egresado/a del programa evidencia una práctica pedagógica critica-reflexiva y un saber didáctico que les posibilita aportar en el aprendizaje inclusivo y de calidad, junto con un saber profesional sólido en la didáctica de las disciplinas fundamentales para este nivel del sistema escolar: la lengua castellana y comunicación, de la matemática, de las ciencias naturales, de la historia y las ciencias sociales y del arte, consolidando una perspectiva que valora el desarrollo integral de los y las estudiantes.

Los y las egresados/as asimismo evidenciarán una comprensión del aprendizaje y los dispositivos curriculares relacionados a su diseño, en términos inclusivos, contextualizando su praxis en el marco histórico de la educación en Chile y, por otra parte, comprenderán la relación entre aprendizaje, currículum y evaluación, integrando dicho saber en el espacio de convivencia escolar y en el ejercicio de mediación que los/as profesores/as deben realizar en su quehacer diario.