Objetivo General:

Fortalecer el desarrollo de habilidades teórico-prácticas sobre la psicología comunitaria, sus enfoques y técnicas, con la finalidad de potenciar acciones y diálogos transdisciplinares que respondan a las necesidades contemporáneas.

Objetivos específicos:

• Comprender el contexto de surgimiento de la Psicología Comunitaria y sus principales corrientes, genealogías e influencias, abordando los conflictos y desafíos actuales desde una perspectiva situada.
• Conocer estrategias técnicas y teóricas de la praxis comunitaria para el desarrollo de propuestas contundentes y lúdicas, centradas en la gestión de lo diverso, la promoción de lo común y la participación social.

Profundizar en el dialogo entre la psicología comunitaria y la praxis transdisciplinaria en temáticas tales como salud, audiovisual, género, ecología, feminismo, filosofía y arte, considerando la capacidad de esta articulación para generar transformaciones sociales que den respuesta a los requerimientos contemporáneos.

• Imagen o Fotocopia C.I.
• Abierto a todo público, en especial orientado a estudiantes de educación superior, estudiantes de posgrado, investigadoras/es, profesionales, activistas, artistas, creadoras/es y todas las personas interesadas en actualizar y profundizar sus conocimientos teóricos y prácticos sobre los cruces entre la psicología comunitaria y la praxis transdisciplinaria desde una perspectiva situada y crítica.
• Se requieren habilidades/conocimientos computacionales básicos a nivel de usuario. Disponer de un dispositivo con cámara que le permita participar activamente en clases.

Módulo 1. FUNDAMENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS DE LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA: CONTEXTOS Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS.

1. Bienvenida e introducción al curso. Belén Tapia.
2. Fundamentos teórico-prácticos de la Psicología Comunitaria. Belén Tapia.
3. Una revisita a la noción de comunidad para el campo de la Psicología Comunitaria. Clase Magistral. Julio Muro.
4. Cultura y sociedad: paradigmas clásicos en crisis y nuevas miradas desde América Latina. Fabiana Rivas.
5. Enfoque afectivo, autoetnografía y feminismos para sentipensar la Psicología Comunitaria. Fabiana Rivas.
6. Diagnóstico Comunitario. Katherine Castillo.
7. Diseño de estrategias y técnicas participativas de intervención comunitaria. Joan Galindo.
8. Hacia una ciencia comunitaria transdisciplinaria: un nuevo desafío. Clase Magistral. Víctor Martínez.
9. Taller de evaluación. Belén Tapia.

Modulo 2: PSICOLOGÍA COMUNITARIA PARA UNA PRAXIS TRANSDICIPLINARIA

10. Fundamentos del diálogo entre psicología comunitaria y praxis transdiciplinaria. Belén Tapia.
11. ¿No hay Planeta B?: Praxis Comunitaria como acción y reflexión ante la crisis medioambiental. Clase Magistral. Anita Ugarte.
12. Práctica artística situada. Constanza Hermosilla.
13. Antropología Audiovisual: diálogos entre cine documental e intervención territorial. Víctor Villegas.
14. Género, interseccionalidad en la intervención comunitaria. Carolina Amaral.
15. Gestos indisciplinares: reflexiones teórico/practicas desde las artes escénicas y la filosofía para pensar el cuerpo en la psicología comunitaria. Fabiola Espinoza.
16. Huellas emancipatorias para la promoción de la salud. Clase Magistral. Soledad Burgos.
17. 17. Taller de evaluación. Belén Tapia.

El Diplomado en Psicología Comunitaria y Praxis Transdisciplinaria, propone una metodología de trabajo participativa que combina presentaciones teóricas de parte de las docentes, material bibliográfico, visual, audiovisual y sonoro relativo a prácticas transdisciplinarias atingentes, así como ejercicios reflexivos y prácticos sobre las temáticas abordadas.
Contempla 11 sesiones de contenidos teóricos, 4 clases magistrales y 2 talleres de evaluación de 3 horas semanales llevados a cabo por las docentes, dando un total de 17 sesiones organizadas en 2 unidades temáticas.
De cada participante, se espera que se integren activamente de las clases y talleres y que sean capaces de trabajar crítica y analíticamente la bibliografía y materiales indicados para cada sesión, los que serán entregados oportunamente en formato digital.
A partir de las actividades realizadas cada estudiante deberá entregar un trabajo final, realizado en grupo de acuerdo con la rúbrica propuesta.