UAcademia presenta orientaciones pedagógicas sobre derechos humanos, para fortalecer la formación universitaria

La iniciativa, financiada por los Fondos Institucionales de Investigación y Creación (FIIC) de la UAcademia, reunió a estudiantes, docentes y equipos académicos para elaborar orientaciones pedagógicas destinadas a fortalecer la formación en derechos humanos en la educación superior.

Con la presentación de los resultados “Derechos Humanos y jóvenes de primer ingreso a la universidad: de las significaciones al fortalecimiento de su formación en la Educación Superior”, la Cátedra UNESCO de Educación en Derechos Humanos, la Escuela de Trabajo Social y el Magíster en Educación de la UAcademia, dieron a conocer el documento Orientaciones Pedagógicas para la Formación en Derechos Humanos en la Educación Superior, una propuesta que busca aportar al desarrollo de prácticas docentes comprometidas con la formación ética, crítica y ciudadana de las y los estudiantes.

La investigación se desarrolló durante 2025 y tuvo como propósito comprender cómo las y los jóvenes que ingresan a la universidad significan los derechos humanos, identificando elementos que permitan fortalecer su incorporación en los procesos formativos. Para ello, se contó con la participación voluntaria de 175 estudiantes de primer año de distintas carreras de la UAcademia, 76 jóvenes que participaron en grupos focales y pasantes, quienes cumplieron el rol de observadores. Incorporando, también, reflexiones de docentes, unidades de gestión académica y estudiantes de cursos superiores, permitiendo construir una mirada amplia sobre los desafíos que enfrenta la educación superior en materia de formación en derechos humanos.

Como resultado de este proceso, se elaboró el documento Orientaciones Pedagógicas para la Formación en Derechos Humanos en la Educación Superior, que reúne principios orientadores y propone lineamientos para fortalecer el quehacer docente desde una perspectiva de derechos humanos. La publicación aborda tres dimensiones fundamentales: la educación sobre los derechos humanos, por medio de los derechos humanos y para los derechos humanos, incorporando además experiencias internacionales que enriquecen la reflexión pedagógica.

Durante la actividad, Paloma Abett de la Torre, coordinadora del Área de Educación de la Unidad de Promoción, Educación y Participación del Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH), valoró el aporte de esta herramienta para las instituciones de educación superior. Asimismo, destacó que las orientaciones pueden transformarse en un apoyo concreto para quienes buscan incorporar este enfoque en sus prácticas educativas. “Esta herramienta puede ser de ayuda para quienes quieran ejercer docencia con perspectiva de derechos humanos”.

Por su parte, Isabel Plaza Lizama, coordinadora de la Cátedra UNESCO para la Promoción y el Fortalecimiento de la Educación en Derechos Humanos, subrayó la relevancia de este documento, el cual “promueve la actitud de la docencia universitaria y, también, la responsabilidad respecto de una formación que es necesaria, que es urgente. Sobretodo en la actualidad, cuando estamos viendo situaciones complejas a nivel nacional y mundial”. La académica también destacó que esta iniciativa se vincula con el compromiso histórico de la Universidad con la dignidad humana y la justicia social. “Nuestro compromiso, desde sus principios, ha sido por la dignidad de las personas, por el derecho a la educación, contra el racismo, contra la homofobia. Desde la Cátedra quisimos aportar en lo que más nos interesa: fortalecer la educación en derechos humanos”.

La presentación de los resultados permitió compartir los principales hallazgos de la investigación y poner a disposición de la comunidad académica una herramienta orientada a fortalecer la formación en derechos humanos en la educación superior, promoviendo prácticas pedagógicas que contribuyan al desarrollo de una ciudadanía consciente, crítica y comprometida con el respeto y la defensa de los derechos fundamentales.