PST en Arqueología implementa sitio simulado para formación en excavaciones

A fines de 2025 el Programa de Segunda Titulación en Arqueología de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano inició los trabajos de habilitación de un sitio simulado en La Reina. Posteriormente se realizaron las excavaciones para generar los contextos arqueológicos para la cátedra de Metodología y Técnicas de Terreno en Arqueología II.

La habilitación, además de crear los contextos arqueológicos que deberán excavar los/as estudiantes en 2026, contempló labores de limpieza y acondicionamiento de infraestructura, incluyendo bodega, vestidores y baños. En abril comenzaron las primeras sesiones teóricas y actualmente se desarrollan actividades prácticas en terreno.

El espacio tiene una superficie total de 1.050 metros cuadrados, siendo el área destinada al sitio 100 metros cuadrados y aproximadamente 80 metros cúbicos destinados a la excavación. Además, el espacio cuenta con sectores de sombra, acceso a agua y zonas diferenciadas para actividades teóricas y prácticas.

El proyecto fue desarrollado por la coordinadora Catalina Soto Rodríguez, las docentes Andrea Seelenfreund, Alejandra Didier, y la encargada de laboratorio Gabriela Campaña. Actualmente el curso lo imparten las docentes Amapola Saball y Camila Arenas, junto al apoyo del equipo del PST.

Respecto al enfoque pedagógico del curso, la profesora Arenas señaló que “el enfoque que buscamos darle con Amapola es que los/as estudiantes puedan comprender y experimentar integralmente las distintas dimensiones presentes en una excavación arqueológica. Esto incluye aspectos teóricos, logísticos y prácticos propios del trabajo en terreno, además de la dimensión humana que hay en el trabajo en equipo”.

Asimismo, relevó el nivel de detalle presente en la construcción del sitio simulado, enfatizando que el equipo a cargo se preocupó de generar distintos tipos de contextos arqueológicos para enriquecer la experiencia formativa. Para ese fin se encuentran en desarrollo elementos diseñados especialmente para el proceso de excavación.

Ignacio Gallardo, director de Infraestructura de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas, destacó que el desarrollo del sitio implicó un importante trabajo de planificación y coordinación interdisciplinar.

“Ya teniendo el terreno y área se hizo una zonificación, un diseño más aterrizado de las necesidades. Ahí se definieron los espacios que se iban a excavar y las zonas donde se iban a hacer las clases”, señaló. También explicó que uno de los principales desafíos fue entender las dinámicas propias de una excavación arqueológica y traducirlas al proceso constructivo.

“No es sólo hacer un hoyo y listo, tiene toda una lógica. La tierra con la que se iba a rellenar no podía ser cualquiera, sino que tenía que ser por capas. Luego, estaba el proceso de ir armando los distintos escenarios de simulación”, comentó.

Gallardo también relevó la importancia del trabajo colaborativo entre los distintos equipos involucrados en la implementación del proyecto.

“La coordinación entre el equipo de construcción y el equipo docente de Arqueología fue fundamental. Mantener un diálogo directo fue esencial para poder desarrollar las excavaciones como se necesitaban”, indicó Gallardo.

El proyecto involucró el trabajo conjunto de las unidades de Administración, Infraestructura y Adquisiciones, además de la coordinación académica encargada de la gestión y uso de los espacios.

El director de Infraestructura destacó el impacto que este tipo de iniciativas tiene en la experiencia formativa estudiantil.

“Muchas veces se piensa que la universidad son las aulas, cuando en verdad el aula es un espacio básico, apoyado por otros espacios pensados y diseñados para ciertas prácticas y necesidades de la carrera. Este sitio tiene una relevancia para los/as estudiantes de arqueología, un sentido de pertenencia y características particulares que son fundamentales para su formación”, concluyó.

El espacio ha permitido articular actividades entre distintas asignaturas de la carrera, fortaleciendo el aprendizaje práctico y el trabajo interdisciplinario. Actualmente, el sitio simulado está siendo utilizado principalmente en la cátedra de Metodología y Técnicas de Terreno en Arqueología II y próximamente se integrarán nuevas actividades académicas vinculadas a otras áreas de formación.

En ese contexto, Camila Arenas adelantó que la docente Andrea Seelenfreund realizará próximamente una actividad práctica del curso de Arqueobotánica, instancia en la que los/as estudiantes aprenderán técnicas de toma de muestras en terreno y el uso de la máquina de flotación, herramienta fundamental para el análisis arqueobotánico.

Además, destacó el compromiso que han demostrado los/as estudiantes en el desarrollo de las actividades en el sitio. Según señaló, el trabajo realizado en terreno ha sido asumido con gran seriedad y responsabilidad, tanto en las labores de excavación como en los procesos posteriores de registro y resguardo de materiales.

La docente explicó que este espacio permite a comprender de manera práctica aspectos fundamentales de la disciplina, como la lectura estratigráfica, el análisis integral del sitio arqueológico y la coordinación necesaria para el trabajo en equipo, competencias esenciales para el ejercicio profesional en terreno.